هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات في مدينة الرياض، والتعرف على أبرز الصعوبات التي تواجههن، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة لجمع البيانات تم تطبيقها على عينة عشوائية مكونة من (158) معلمة. وأظهرت النتائج أن دور مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات مرتفع، وجاء بُعد “القيم التنظيمية” في الترتيب الأول وبتقدير مرتفع جداً، وجاء في المرتبة الثانية بُعد “الأنماط السلوكية” وبتقدير مرتفع، وأن الصعوبات التي تواجه مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات مرتفعة أيضاً. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول دور مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات، والتحديات التي تواجه مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وعدم وجود فروق حول دور مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات تعزى لمتغير الخبرة، ووجود فروق حول التحديات التي تواجه مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات تعزى لمتغير الخبرة، وأوصت الدراسة بتعزيز الدعم المؤسسي للمديرات، وتنفيذ ورش تدريبية حول الثقافة التنظيمية.
Abstract
References
0 References
Stats
Downloads
📚 How to Cite
[1]
2025. دور مديرات المدارس الثانوية في تعزيز الثقافة التنظيمية لدى المعلمات في مدينة الرياض. Journal of Educational Research. 5, 14 مايو (May 2025), 349–379.