تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى امتلاك طلبة الجامعات الأردنية من ذوي الإعاقة لمهارات المواطنة الرقمية في ضوء بعض المتغيرات، وتكونت عينة الدراسة من (214) طالباً وطالبه من ذوي الإعاقة، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبع الباحثان المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة مكونه من (25) فقرة، موزعة على خمسة أبعاد: “قيم ومبادئ السلوك الرقمي، الحقوق والواجبات الرقمية، الحماية الرقمية، القوانين والتعليمات الرقمية، معايير الصحة والسلامة الرقمية”، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من امتلاك مهارات المواطنة الرقمية لدى أفراد عينة الدراسة، وجاء بُعد معايير الصحة والسلامة الرقمية في المرتبة الأو لى، بينما جاء بُعد القوانين والتعليمات الرقمية بالمرتبة الأخيرة، وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد عينة الدراسة حول مدى امتلاك مهارات المواطنة الرقمية لأثر نوع الإعاقة، وجاءت الفروق لصالح الطلبة من ذوي الإعاقة الحركية، بالإضافة إلى وجود فروق تعزى لأثر جنس الطالب، وجاءت هذه الفروق لصالح الطلبة الذكور. وكذلك وجود فروق ذات دلالة تعزى لأثر معدل استخدام وسائل التكنولوجيا الرقمية، وجاءت الفروق لصالح معدل الاستخدام من ثلاث ساعات إلى أقل من خمس ساعات يومياً. وأخيراً أشارت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية من شأنها أن تعزى لأثر قطاع التعليم.
المؤلفات المشابهة
- مستوى الوعي والممارسة لأبعاد المواطنة الرقمية لدى الطالبات المعلمات في كلية التربية الأساسية وعلاقته بالتصورات نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال المجلة العلمية: العدد 11مايو 2024م
- دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية المواطنة الرقمية لدى الطالبات في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت المجلة العلمية: العدد 8 مايو 2023
- التقييم المعرفي للإعاقة كمنبئ بالرفاهية النفسية لدى أسر ذوي اضطراب طيف التوحد والإعاقة البصرية المجلة العلمية: العدد 4 يناير 2022م
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.