دور مديري المدارس الابتدائية في التنمية المهنية للمعلمين في شرقي القدس

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مديري المدارس الابتدائية في التنمية المهنية للمعلمين في شرقي القدس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار عينة بالطريقة العشوائية البسيطة بلغ عددها (200) معلم ومعلمة، وتم إعداد استبانة مكونة من (23) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي الممارسات الصفية، والاتصال والتواصل، والتنمية المهنية للمعلمين. وتوصلت النتائج إلى أن دور مديري المدارس الابتدائية في التنمية المهنية للمعلمين في شرقي القدس جاء بدرجة متوسطة وبوزن نسبي (65.3%)، وجاءت جميع المجالات بدرجة متوسطة أيضاً، وجاء مجال الاتصال والتواصل في المرتبة الأولى بوزن نسبي (66.9%)، يليه مجال الممارسات الصفية بوزن نسبي (66.0%)، وأخيراً التنمية المهنية للمعلمين بوزن نسبي (63.3%)، كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور مديري المدارس الابتدائية في التنمية المهنية للمعلمين في شرقي القدس تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بضرورة قيام مديري المدارس بتطوير مهارات المعلمين التدريسية وممارساتهم الصفية من خلال الزيارات الصفية وعقد جلسات للمعلم مع المدير، وأن يطلع المدير على ما هو جديد بكل تخصص في مدرسته.