هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الأساسية بدولة الكويت نحو النشر مفتوح الوصول (Open Access Publishing)، وذلك من خلال درجة مشاركتهم فيه ومقارنة أدوارهم كقراء ومؤلفين وعلاقتها بتخصصاتهم الأكاديمية وكذلك معرفة مميزات النشر عبر (OAP) ومعوقاته من وجهة نظرهم. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي انطلاقاً من عينة مكونة من (112) عضواً من أعضاء هيئة التدريس من كافة التخصصات. وكان من أبرز النتائج أن نسبة نشر الأبحاث عبر (OAP) بلغت (57.1%) في التخصصات العلمية بينما وصلت نسبة استخدام الأبحاث المنشورة في (OAP) كمراجع إلى (75.5%). مقابل ذلك، بلغت هاتين النسبتين (33.3%) و(58.7%) على التوالي، في التخصصات الإنسانية. كما توصلت الدراسة إلى بعض مميزات ومعوقات النشر في (OAP)، حسب وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. وتجلت أبرز التوصيات في إزالة المعوقات التي تواجه النشر في (OAP) والتعرف على ماهية السياسات المتعلقة بهذا النوع من النشر وبضرورة مراجعة السياسات الوطنية العامة والمؤسسية الخاصة المتعلقة بالاتصال الأكاديمي لتشمل استخدام واعتماد النشر مفتوح الوصول (OAP).
المؤلفات المشابهة
- ممارسات القيادة الرقمية لدى مديري المدارس داخل الخط الأخضر وسبل تحسينها من وجهة نظر المعلمين المجلة العلمية: العدد 9 سبتمبر 2023م
- تقييم المعلمين لتجربة التعليم الإلكتروني بمدارس الكويت المجلة العلمية: العدد 2 مايو 2021م
- المعلم والعملية التعليمية المجلة العلمية: العدد 3 سبتمبر 2021م
يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.