هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى وعي معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت بالتعلّم الإلكتروني وواقع استخدامهم له في التدريس، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة البحث من (131) معلماً ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية بدولة الكويت، وصممت الباحثة استبانة لجمع المعلومات، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج البحث أن وعي معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت بالتعلّم الإلكتروني متوسط، وأن واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت للتعلّم الإلكتروني متوسط، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول مدى وعي معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت بالتعلّم الإلكتروني وفقاً لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وأشارت كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت للتعلّم الإلكتروني وفقاً لمتغير جنس في جميع المجالات والدرجة الكلية لصالح الذكور فيما عدا مجال مهارات التعلُّم الإلكتروني حيث لم توجد فروق بين الذكور والإناث في هذا المجال، وكذلك لم تكن هناك فروق في واقع استخدام معلمي اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت للتعلّم الإلكتروني وفقاً لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخبرة.
Most read articles by the same author(s)
- تصميم بيئة للتعلم الإلكتروني التعاوني وأثرها في تنمية كفايات مادة الحاسوب لطالبات الصف السابع المتوسط بدولة الكويت Journal of Educational Research: العدد 7 يناير 2023